《物理教学》2013年工作总结

2013年，《物理教学》在中国物理学会的领导下，继续贯彻服务于中学物理教学的办刊方针，集思广益，围绕提高杂志质量，开展了一系列卓有成效的工作。杂志发行量基本稳定，读者投稿月平均数为400余篇。

一、坚持正确的办刊宗旨

2013年，杂志在已有风格和特点的基础上，紧紧抓住当前中学物理教师队伍现状和课改、教改动向，认真编辑，提高各栏目文章质量，保证栏目设置与杂志定位一致，实际工作中坚持有所为、有所不为。

1. 坚持精品办刊理想，扎实办好各个品牌栏目

打造“专论”栏目。约请中国科学院及高校物理专家撰写通俗易懂的专业文章，提高中学教师的物理素养。本年度约请何祚庥、于渌、戴昌达、赵凯华、朱兴尧、王正行、陈兆甲、王义遒等专家撰写前沿领域发展现状的文章，受到广大读者的热烈欢迎。

组织好“教学研究”等栏目。组织和发表反映以培养科学素养为核心的教学理论在教学实施中的成果，体现教学理论在物理学科教学中的应用。本年度发表浙江省教研员梁旭等老师关于认知物理教学的相关文章，受到了好评。

增加“面向21世纪中学物理讲座”栏目。本年度，该栏目既发表近现代物理知识在中学教学中应用的文章，也刊发学习心理学以及创新教育理论在中学物理教学中应用的文章，为中学教师拓展教学思路，提高教学技艺提供了继续教育的平台。

2. 发挥杂志的导向作用

发端于21世纪初的新课改已有十余年了。教育部颁布经修改后的义务教育课程标准，表明课程改革已进入一个新的阶段，物理课程在实施中有成功的经验，也存在引起困惑的诸多难点。各地物理教研系统积极实践课程改革，为课程的发展积累了宝贵经验。本刊自2013年起，推出“教研采风”栏目，及时反映和融汇各地的教研成果和动态，做好杂志的窗口作用。

高考始终是中学教学的一个重要研究领域。2013年，本刊约请上海、北京、广东、江苏等省市考试院或2013年试题命制者，从新题、实验题、压轴题、选择题等不同侧面对当年高考试题做全方位的研究评析，对本地区试题的命制思路、特点等做较为详尽的分析。文章符合中学教师的期望，刊登后获得了好评。

坚持正确导向，要努力改变“应试”教育的种种弊端，不迎合题海战，认真探究学生能力发展的途径，通过杂志推广成果，引导教师的教学行为。

二、发挥网站资源集约的优势

投审稿网站运行以来大大缩短了审稿时间，提高了审稿效率，节约了办公资源。同时，由于能够及时反馈作者的审稿信息，紧密了与作者的联系。投稿网站开通以来，登录作者超过3000位，月投稿量近400篇，投稿质量也有提高。2013年，利用网站集约作者及其发表论文信息的优势，尝试将作者的研究领域进行分类，提炼各领域的优质作者，为杂志栏目约稿积累作者资源。

三、提高编审质量

杂志编排坚持“三审”（初审、复审、终审）和“三校”，已形成制度。特别是对拟录用的稿件，每月组织一次讨论，严把文章质量关。不断加强编辑队伍的自身建设，鼓励编辑参加业务学习，提高编辑能力。同时，要求编辑深入实际，到中学教学一线，参加物理教学专业会议，从中提炼栏目选题。

2014年，在保持本刊优良特色的同时，

一、做好编委会换届

编委会是杂志质量的核心保证。在中国物理学会的领导下，通过中国物理学会物理教学委员会和华东师范大学协商，组成第六届编委会。努力建立一支专业能力强、有创新精神、年轻有活力的编委会队伍。

二、继续办好特色栏目

多方组织稿源，办好“专论”、“教学研究”、“面向21世纪中学物理讲座”等栏目；加强栏目策划，努力做到每期都有重点策划的栏目和选题。在编委会的月度审稿会中，尝试建立每期选题策划会议制度。

三、集结《面向21世纪中学物理讲座》论文出版

系统总结“面向21世纪中学物理讲座”的成果，初步选定与华东师范大学出版社合作出版。

四、充实编刊队伍

在确保杂志有序运行的前提下，吸收年轻、学有专长的专家加入到杂志的编审工作中，保持杂志审编队伍的活力和传承。

五、完善投审稿系统

进一步发挥网站的辐射作用。在投审稿基础上，尝试开发实现杂志宣传、订阅、广告征订等多种辅助功能，进一步发挥网站的功用。

《物理教学》是中学物理教师交流学术思想、发表真知、传播教学改革经验的一个平台。新的一年，编辑部将以饱满的热情继续编刊事业，建设这一园地，通过加强自身建设，进一步顺应广大读者和作者的要求，努力将杂志办成读者喜爱的、高品质的学术期刊。